Le référentiel de formation infirmière évolue en 2026. Découvrez les 5 domaines de compétences, les nouvelles unités d’enseignement (UE), les ECTS, les changements majeurs et les fiches de révision Piik.
Le référentiel infirmier change en 2026
Après plusieurs mois d’attente, le nouveau référentiel de formation des étudiants en soins infirmiers est désormais connu.
Cette réforme ne se limite pas à un simple réaménagement des enseignements. Elle redéfinit la manière dont les futurs infirmiers développent leurs compétences tout au long des trois années de formation.
L’objectif est clair : former des professionnels capables de répondre aux évolutions du système de santé, aux nouveaux besoins de la population et aux transformations des pratiques soignantes.
Le nouveau programme s’appuie désormais sur une logique de compétences, en renforçant la place du raisonnement clinique, de la qualité des soins, de la prévention, de la santé environnementale, de la recherche et du numérique en santé.
Une formation construite autour de 5 domaines de compétences
Le référentiel 2026 est organisé autour de cinq domaines de compétences.
Chaque domaine regroupe plusieurs unités d’enseignement qui participent à l’acquisition progressive des compétences attendues chez le futur infirmier diplômé d’État.
Domaine de compétences 1
Sciences infirmières et raisonnement clinique
Ce domaine constitue le socle de la profession infirmière.
Les étudiants y développent notamment :
- le raisonnement clinique
- le jugement clinique
- les fondements des sciences infirmières
- l’éthique
- la déontologie
- la législation professionnelle
Les UE associées sont :
- UE A.1 Fondements des sciences infirmières et raisonnement clinique
- UE A.2 Législation, éthique et déontologie
Domaine de compétences 2
Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques
Il s’agit du domaine le plus important en volume horaire.
Les étudiants apprennent notamment :
- les sciences biomédicales
- les sciences humaines
- les soins infirmiers
- la qualité
- la gestion des risques
Les UE associées sont :
- UE B.1 Sciences biomédicales
- UE B.2 Sciences humaines et sociales
- UE B.3 Pratiques et interventions infirmières
- UE B.4 Démarche qualité et gestion des risques
Domaine de compétences 3
Prévention et promotion de la santé
Ce domaine traduit l’évolution de la profession infirmière.
L’infirmier n’est plus uniquement un professionnel du soin curatif.
Il devient également un acteur majeur de la prévention, de l’éducation thérapeutique et de la santé publique.
Les enseignements portent notamment sur :
- les déterminants de santé
- l’éducation thérapeutique
- la promotion de la santé
- la santé environnementale
- la transition écologique
Les UE concernées sont :
- UE C.1 Santé publique, promotion de la santé, prévention et éducation thérapeutique
- UE C.2 Santé environnementale et transition écologique
Domaine de compétences 4
Communication, travail en équipe et leadership
La qualité des soins repose également sur les compétences relationnelles.
Ce domaine développe notamment :
- la communication professionnelle
- le travail en équipe
- le leadership clinique
- la coordination des soins
- l’encadrement
- le numérique en santé
Les UE sont :
- UE D.1 Savoir-être, communication professionnelle et leadership
- UE D.2 Coordination des activités et des soins
- UE D.3 Formation, développement des compétences et analyse des pratiques
- UE D.4 Numérique en santé
Domaine de compétences 5
Démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie
Le dernier domaine prépare les étudiants à exercer une pratique fondée sur les données probantes.
Les enseignements concernent notamment :
- la recherche infirmière
- l’analyse critique de la littérature scientifique
- les méthodes de travail
- l’anglais professionnel
Les UE sont :
- UE E.1 Recherche, méthodes, analyse critique et données probantes
- UE E.2 Langue vivante étrangère
- UE E.3 Méthodes de travail et aide à la réussite
Pourquoi cette réforme est importante
Le nouveau référentiel répond aux évolutions du métier d’infirmier.
Aujourd’hui, les professionnels sont confrontés à des situations de soins toujours plus complexes.
Ils doivent :
- prendre des décisions cliniques
- travailler en équipe pluriprofessionnelle
- utiliser les outils numériques
- intégrer les recommandations scientifiques
- participer à la prévention
- accompagner les patients dans leur parcours de santé
La formation évolue donc pour préparer les étudiants à ces nouvelles réalités.
Ce qui change réellement
Contrairement à certaines idées reçues, cette réforme ne consiste pas uniquement à renommer des unités d’enseignement.
Elle introduit une nouvelle logique pédagogique centrée sur les compétences.
Les apprentissages sont davantage reliés à la pratique clinique.
Les dimensions scientifiques, numériques, environnementales et interprofessionnelles prennent également une place plus importante.
Les fiches Piik pour comprendre le nouveau référentiel
Comprendre un nouveau référentiel peut rapidement devenir complexe.
C’est pourquoi nous avons créé une série complète de fiches synthétiques consacrées à chaque unité d’enseignement.
Chaque fiche reprend :
- les principaux contenus de l’UE
- les objectifs pédagogiques
- les recommandations officielles
- le nombre d’ECTS
- les notions essentielles à retenir
Toutes les fiches sont régulièrement mises à jour afin de rester conformes au référentiel 2026.
Retrouvez toutes les fiches du référentiel 2026
Vous trouverez ci-dessous l’ensemble des fiches Piik consacrées au nouveau référentiel infirmier.
Chaque fiche est téléchargeable gratuitement et sera progressivement complétée par :
- des fiches de cours détaillées
- des flashcards
- des QCM d’entraînement
- des cas cliniques
- des exercices de révision
- des ouvrages Révision Optimale 3 en 1
Les fiches Piik du nouveau référentiel
Télécharger ici le PDF de l’ensemble de nos fiches sur le nouveau référentiel en cliquant ici.
